tags and peer assessment

首先，先讓我們來看看老師所開發的這套互評系統。
在國外，這種互評制度又稱為同儕評量，由相同背景年級的學生彼此以教師的角度評量彼此。
(摘自wikipedia)
我本身是蠻欣賞這種評分方式的。
而老師所開發的系統，第一次使用真的是讓我感到很驚訝。
科技也可以很貼近課堂，比起之前學的零碎程式碼，我更愛這種"享用"成果的感覺。

當然互評有其本身的限制，但是都唸到大學了，每人彼此都會有心中的一把尺。
我相信評出來的成績，八九不會離十。
就essay本身，也沒有真正的標準成績，就像廣告一樣，青菜蘿蔔更有所好。

再談到tags，標籤
在web 2.0時代，這也算是前十大重要的發明吧。
在資訊爆炸的世代，各家電腦公司無不絞盡腦汁思考如何將檔案分門別類放好。
但又能隨時快速正確的取出，資料庫也就是在這種背景下快速興起的。

google能用錢砸出許多高檔新穎的硬體，達到使用者快速找到key page的需求。
但網路上眾多紛亂的文章，有關鍵字還是要在花上許多時間，才能在汪洋中找到那一艘船。
標籤(tags)，藉由使用者預先輸入的關鍵字，快速找到以及分類文章，變的簡單許多。
無名小站能做到google那樣，藉由高速掃瞄找到關鍵字的文章。
Blogger卻能做到，將所有文章分門別類整理，只要滑鼠輕輕點幾下。
老師改作業也變的簡單許多

在這邊順便提到Picaso(Google)與Flickr(yahoo)之間的戰爭。
正好這兩套前陣子本人也曾經試用過，我建議大家選擇Picaso
不是因為我是google fan，而是實在非常欣賞Picaso的親切本機介面與軟體。
已經是套成熟的基礎相片修改軟體加上完整的上傳功能。
比起無名以及Flickr的陽春軟體，功能實在強大許多